EDGAR DALE

da Tesitfa | 3 Ott, 2025 | TESI TFA

Edgar Dale nel 1929 ha completato il dottorato di ricerca presso l’Università di Chicago, per poi entrare a far parte della Eastman Kodak Company, dove ha collaborato ad alcuni dei primi studi sull’apprendimento attraverso i film.

Oltre alla sua prolifica attività accademica, Edgar Dale ha coordinato un team di dottorandi durante il suo ruolo di professore presso l’Ohio State University (1929-1973).

Dale ha classificato le esperienze di apprendimento in tre modalità; attraverso la pratica, attraverso l’osservazione e attraverso l’astrazione.

Dale utilizza una figura che richiama un cono geometrico; la base del cono rappresentava l’esperienza mirata che viene vista, maneggiata, sentita e annusata, mentre la parte superiore del cono riguarda i simboli verbali, le parole e i messaggi.

Il cono dell’esperienza di Dale continua a influenzare i progettisti didattici di oggi sia nella teoria che nella pratica.

Secondo Dale (1972), la maggior parte degli studenti nelle scuole non imparava a pensare, scoprire e risolvere problemi reali; nella pratica, gli studenti erano costretti a memorizzare fatti e conoscenze e, di conseguenza, qualsiasi conoscenza acquisita era ininfluente nella loro vita reale.

In tal guisa, egli sosteneva la necessità di adottare approcci rivoluzionari per migliorare la qualità degli ambienti di apprendimento educativo; Dale riteneva come lo sviluppo di nuovi materiali e metodi di insegnamento potevano fornire esperienze vivide e memorabili.

Di conseguenza, per mezzo dell’uso della radio, delle registrazioni audio, della televisione, delle registrazioni video, della pittura, del disegno, dei film, delle fotografie, è possibile trasportare i fatti del mondo in classe.

Dale sosteneva come i materiali audiovisivi potessero supportare gli studenti ad apprendere dall’esperienza diretta degli altri, o dall’esperienza indiretta; in tal senso, egli ha affermato come: «I materiali audiovisivi forniscono un modo particolarmente efficace per ampliare la portata della nostra esperienza indiretta».

Dale ha anticipato l’importanza dell’educazione ai media promuovendo negli anni ’30 l’idea allora radicale che gli insegnanti dovessero aiutare i loro studenti a comprendere gli effetti dei media su di loro, sui loro genitori e sulla società.

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